В Российской Федерации проживает примерно пятьсот тысяч детей-инвалидов, плюс дети, которые имеют особенности развития, у них нет инвалидности, но они также нуждаются в специализированных условиях развития и обучения, желательно, в обычных образовательных и культурно-досуговых учреждениях, наравне со здоровыми детьми. В данной рубрике размещены материалы для педагогов, специалистов культурно-досуговых учреждений, родителей, способствующие обеспечению доступа к образованию особыми потребностями и помогающие адаптировать детей с ОВЗ для жизни и функционирования в обществе.

Общение с людьми с ОВЗ 

Правила общения с незрячими людьми: памятка (автор Алексеева Т.)

Организация безбарьерной среды

 Роль универсального дизайна в организации инклюзии в учреждениях культуры: видеоконференция с экспертами из Бостонского Института дизайна, ориентированного на человека (Institute for Human Centered Design, IHCD) – Уилла Кролиус (Willa Crolius) и Габриела Бономе-Симс (Gabriela Bonome-Sims) (организатор мероприятия - ресурсный центр РООИ «Перспектива»). О международном опыте создания условий для людей с разными возможностями и потребностями. Эксперты рассматривают физические, информационные, коммуникационные, методические и политические вопросы, обеспечивающие полноправный доступ людей с разной формой инвалидности к объектам культуры и досуга.

 Инклюзивное образование

• Что такое инклюзивное образование?
• Основные принципы инклюзивного образования.
• Кулагина Е.В., Образование детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья: социально-экономический аспект / АНО «Совет по вопросам управления и развития»; ИСЭПН РАН.– М.: ООО «Деловые и юридические услуги “ЛексПраксис”», 2014.– С.206.

В монографии рассматриваются социально-экономические факторы,раскрывающие специфику образовательной политики в отношении детейинвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Даются характеристики этих категорий учащихся в системе общего образования,формы их обучения, структура их распределения по видам школ, рассматриваются параметры сети специальных (коррекционных) учреждений. Показаны региональные различия в доступности образования. Анализируется специфика процесса обучения в специальных и инклюзивных школах, в том числе ресурсы семей в воспитании детей, а также созданные в системе образования условия и механизмы социальной защиты населения, оказавшегося в трудной жизненной ситуации.Книга адресована научным работникам, преподавателям, аспирантам,студентам, работникам органов законодательной и исполнительной власти,представителям общественных организаций, широкому кругу читателей.

В помощь проведению мероприятий по формированию толерантного отношения к инвалидам

• Разные возможности — равные права: что такое Конвенция о правах инвалидов - Москва, 2011. - 28 с.  Адаптированный вариант текста Конвенцией ООН о правах инвалидов. Эта книга поможет лучше узнать окружающих  людей и их особенности для того, чтобы понимать друг друга, общаться, учиться вместе, дружить. 

• Пособие для проведения занятий со школьниками по теме «Разные возможности — равные права»: планы занятий и методические рекомендации / С. А. Прушинский, М. Ю. Перфильева, Е. А. Выговская, Н. Н. Хлудов - Москва, 2011. - 58 с. Пособие входит в комплект материалов, предназначенных для педагогов и специалистов школ, и может быть использовано для проведения занятий со школьниками сред- них классов по темам: знакомство с особенностями жизни людей с инвалидностью; толерантное отношение к людям с инвалидностью; подходы к пониманию инвалидности; вопросы защиты и поощрения прав и достоинства людей с инвалидностью на основе текста Конвенции о правах инвалидов, адаптированного для детей среднего школьного возраста. Пособие разработано на основе текста книги «Разные возможности — равные права. Что такое Конвенция о правах инвалидов», созданной в 2011 году при участии Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ), РООИ «Перспектива» и Коммуникационной группы «Византия», а так же учащихся московских школ.

•  "Дарите людям доброту".Методическая разработка внеклассного мероприятия с элементами тренинга по формированию толерантного отношения к людям с ОВЗ.- Н.В.Шефер .- Волгоград, 2018.